Efektivitas model pembelajaran brain-based learning terhadap kemampuan berpikir aljabar siswa
The effectiveness of the brain-based learning model on students' algebraic thinking ability
Keywords:
Brain-based learning, Aljabar, quasi eksperimenAbstract
Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran brain-based learning terhadap kemampuan berpikir aljabar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperiment dengan melibatkan 27 siswa kelas VII.A dan VII.B Instrumen penelitian ini adalah tes dan lembar observasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji hipotesis Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan berpikir aljabar siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran brain-based learning meningkat dengan nilai rata-rata 38,53 menjadi 79,27, hasil tes kemampuan berpikir aljabar siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 41,16 menjadi 67,05, terdapat perbedaan rata-rata hasil tes kemampuan berpikir aljabar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran brain-based learning dan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning, dan penggunaan model pembelajaran brain-based learning lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir aljabar siswa.
Downloads
References
Abdulla, Hossam Obaid Abdul Abbas, dan Areej Khuder Hassan. 2022. “The Efeficacy of A Proposed Strategi Based on The (Marquqrd) Model, One of The Knowledge Management Methods in The Algebraic Thinking Skills of The Second Intermediate Grade Students.” Journal of Lnguange and Linguistic Studies 18 (2): 22–38.
Dwirahayu, Gelar, Dedek Kustiawati, dan Ririn Aria Yanti. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Berdasarkan Miskonsepsi. Diedit oleh Abdul Baist dan Nisvu Nanda Saputra. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Tangerang. Tangeran.
Istikomah, Erni Puji Astuti, dan Heru Kurniawan. 2020. “Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Climber dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV.” AlphaMath : Journal of Mathematics Education 6 (2): 96–107. https://doi.org/10.30595/alphamath.v6i2.8117.
Khairani, Juhairiah, dan Marojahan Panjaitan. 2018. “Penerapan Pendekatan Brain Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas IX SMP Negeri 1 Labuhan Deli.” UNINUS 03 (01): 178–84. http://ojs.uninus.ac.id/index.php/UJMES/article/view/837/540.
Kusumawati, Naniek. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Scramble dengan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kertosari II Kabupaten Madiun.” Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains 4 (1): 77–87.
Maghfuroh, Yoyoh, dan Dedi Muhtadi. 2019. “Efektivitas Model Brain Based Learning untuk Menggali Kelancaran Prosedural Peserta Didik.” Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 655–63.
Nahdi, Dede Salim. 2015. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Brain Based Learning.” Jurnal Cakrawala Pendas I (1): 13–22.
Novalianti, Kadek Essy, Susilawati, dan Jannatin Ardhuha. 2021. “Pengaruh Model Brain Based Learning Berbantuan Brain Gym Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Fisika Peserta Didik.” Jurnal Pijar Mipa 16 (1): 49–56. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.1397.
Nur, Fitriani, dan Masita. 2022. Pengembangan Pembelajaran Matematika. Diedit oleh Lisnasari Andi Mattoliang. Makassar: PT. Nas Media Indonesia.
Prastuti, Elsha Diah, Mardiyana, dan Dhidhi Pambudi. 2019. “Penerapan Model Brain Based Learning pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Ketuntasan dan Aktivitas Belajar Siswa.” JPMM: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika 3 (1): 10–18.
Sari, Norma Lita, Ismail Efendi, dan Septiana Dwi Utami. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Penguasaan Konsep Siswa.” JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala 1: 61–65. https://doi.org/10.58258/jupe.v1i1.57.
Sriyanti, A, Ridwan Idris, dan Rikayanti Rahman. 2019. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Media Pembelajaran Question Card Dalam meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Sanrobone” 1 (1): 18–28.
Trygu. 2020. Motivasi Dalam Belajar Matematika. Diedit oleh Guepedia. Surakarta: Guepedia.
Utami, Rizky Esti, Cici Ekawati, dan Agung Handayanto. 2019. “Profil Kemampuan Berpikir Aljabar dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif Siswa SMP.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 5 (1): 13–24.
Zaelani, Komarudin Muhamad, Attin Warmi, dan Redo Martila Ruli. 2019. “Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Berbasis TIMSS.” Jurnal Homepage, 998–1007. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika.
Zakkia, Agustin, Isnarto, Tri Sri Noor Asih, dan Wardono. 2019. “Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Brain Based Learning.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2: 34–39.
Zhang, Zhidong. 2018. “Designing Cognitively Diagnostic Assessment for Algebraic Content Knowledge and Thinking Skills.” International Education Studies 11 (2): 106–17. https://doi.org/10.5539/ies.v11n2p106.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Fitriani Nur, Rahmi, Andi Kusumayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
