Pengaruh penggunaan media puzzle terhadap kemampuan menulis permulaan peserta didik Kelas I MIS Al-Ikhlas Doridungga Bima
Keywords:
Media pembelajaran, media puzzle, menulisAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh media puzzle terhadap kemampuan menulis permulaan peserta didik kelas I MIS Al-Ikhlas Doridungga, Kabupaten Bima. Menggunakan desain quasi-experimental non-equivalent control group, sampel terdiri dari 15 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda, dan analisis data menggunakan statistik deskriptif serta inferensial. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan rata-rata nilai pretest 47,00 (kategori kurang) dan posttest 82,93 (kategori baik), dibandingkan kelompok kontrol yang nilai rata-rata pretest 38,00 (sangat kurang) dan posttest 67,33 (cukup). Analisis menunjukkan media puzzle berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis peserta didik dengan nilai signifikan 0,000 < 0,5 dan t hitung 10.864 > t tabel 1.771, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan hasil belajar antara kedua kelompok.
Downloads
References
Aftika, S. N. (2020). Penerapan Media Puzzle untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SDN Ragunan 012. Sripsi, 1.
Alpian, Y. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian UBP Karawang, 1(1), 67-68.
Dwi Permata, R. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14230
Hayati, I. A., & Yamin, Y. (2023). Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Cerita Dongeng Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 440–444. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.3043
Jamaluddin. (2022, Agustus 25). Observasi dan Wawancara. (F. Suryaningsih, Interviewer)
Juhaeni, Safaruddin, R Nurhayati, & Aulia Nur Tanzila. (2020). Konsep Dasar Media Pembelajaran. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 34–43. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i1.11
Khalik, I. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek sebagai Terapi Ekspresif Terhadap Emosi Pada Peserta Didik. Jurnal Literasiologi, 6(2), 4.
Kusyairy, U., Qalbi, N., T, M. R., Muzakkir, & Prihatin, S. (2022). Penerapan Bermain Puzzle Gambar Melalui Metode Kerja Kelompok Dalam Meningkatkan Sikap Mau Membantu Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aisyiyah 1 Tidung. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 175–184. https://doi.org/10.24252/khidmah.v2i2.30213
Martha, N., & Situmorang, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165–171. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Nadiyah. (2023). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Kharisma Bangsa. Skripsi, 71.
RI, D. A. (2019). Al-Qur;an dan Tejemahannya. Retrieved from https://tafsiralquran.id/perintah-dan-keutamaan-membaca-dalam-alquran/#
Sutrisno, & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) untuk Siswa Kelas Awal. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 84.
Trisyana, S., & Reza, M. (2013). Melalui Media Puzzle Pada Kelompok B Di Tk Siswa Budi I Surabaya. 2(2), 1–7.
Yunita, S., & Supriatna, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa. STAI Al-Haudi, 3(8), 19-20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Andi Halimah, Fariatul Suryaningsih, Andi Hasrianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
